Unit 1 How tall are you?
重点词汇：tall（高的）、short（矮的；短的）、long（长的）、old（年老的；旧的）、young（年轻的）、strong（强壮的）、thin（瘦的）、heavy（重的）、size（尺码；号）、shoe（鞋）、cm（厘米）、than（比）、both（两个都）、become（开始变得；变成）
重点句型：
询问身高：“How tall are you?”（你有多高？）“I'm 1.65 metres.”（我身高 1.65 米。）
比较身高：“I'm taller than you.”（我比你高。）
询问物品尺寸：“What size are your shoes?”（你穿多大号的鞋？）“Size 38.”（38 号。）
语法知识：
形容词比较级：在英语中，两者进行比较时用形容词比较级。一般情况下，直接在形容词词尾加 -er，如 tall - taller，short - shorter；以不发音的 e 结尾的形容词，直接加 -r，如 nice - nicer；以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的形容词，先双写这个辅音字母，再加 -er，如 big - bigger，thin - thinner；以 “辅音字母 + y” 结尾的形容词，先把 y 变为 i，再加 -er，如 heavy - heavier，funny - funnier 。
“than” 的用法：用于比较级句子中，表示 “比”，如 “He is stronger than me.”（他比我强壮。）
学习建议：测量自己和家人、朋友的身高、体重等数据，用英语进行比较和描述，制作比较级单词卡片，一面写原级，一面写比较级，通过认读和背诵加深记忆。
Unit 2 Last weekend
重点词汇：clean（打扫）、cleaned（clean 的过去式）打扫；清洁；清理、wash（洗）、washed（wash 的过去式）洗、watch（看）、watched（watch 的过去式）看、have（患病；得病）、had（have 的过去式）患病；得病、sleep（睡觉）、slept（sleep 的过去式）睡觉、read（读；阅读）、read（read 的过去式）读；阅读、see（看见）、saw（see 的过去式）看见、film（电影）、magazine（杂志）、yesterday（昨天）、before（在…… 之前）、drink（喝；饮）、drank（drink 的过去式）喝；饮
重点句型：
询问过去的活动：“What did you do last weekend?”（你上周末做什么了？）“I cleaned my room.”（我打扫了我的房间。）
描述过去的状态：“I was ill yesterday.”（我昨天生病了。）
询问过去是否做某事：“Did you see a film yesterday?”（你昨天看电影了吗？）“Yes, I did.”（是的，我看了。）“No, I didn't.”（不，我没看。）
语法知识：
一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。动词的过去式变化规则如下：一般情况下，在动词原形后加 -ed，如 clean - cleaned，watch - watched；以不发音的 e 结尾的动词，直接加 -d，如 live - lived；以 “辅音字母 + y” 结尾的动词，先把 y 变为 i，再加 -ed，如 study - studied；还有一些动词的过去式是不规则变化，如 have - had，go - went，do - did，see - saw，sleep - slept 等 。
一般过去时的一般疑问句：借助助动词 did 构成，句首用 Did，后面的动词用原形，回答时用 yes 或 no ，如 “Did you go to school yesterday?”（你昨天去上学了吗？）“Yes, I did.”（是的，我去了。）“No, I didn't.”（不，我没去。）
学习建议：制作周末活动时间表，用英语记录上周末的活动，进行小组对话，互相询问和介绍过去的经历，通过对话练习巩固一般过去时的用法。
Unit 3 Where did you go?
重点词汇：go（去）、went（go 的过去式）去、camp（野营；度假营）、went camping（去野营）、fish（钓鱼；捕鱼）、went fishing（去钓鱼）、ride（骑（马；自行车））、rode（ride 的过去式）骑（马；自行车）、hurt（（使）受伤）、hurt（hurt 的过去式）（使）受伤、eat（吃）、ate（eat 的过去式）吃、take（拍照）、took（take 的过去式）拍照、picture（照片）、took pictures（照相）、buy（买）、bought（buy 的过去式）买、gift（礼物）、fall（摔倒）、fell（fall 的过去式）摔倒、mule（骡子）、Turpan（吐鲁番）、beach（海滩；沙滩）、basket（篮；筐）、part（角色）、lick（舔）、laugh（笑）
重点句型：
询问过去的地点：“Where did you go over your holiday?”（你假期去了哪里？）“I went to Turpan.”（我去了吐鲁番。）
询问过去做的事情：“What did you do there?”（你在那里做了什么？）“I rode a horse.”（我骑了马。）
描述过去的经历：“I took lots of pictures.”（我拍了很多照片。）
语法知识：
一般过去时的特殊疑问句：以特殊疑问词（where、what、how 等）开头，后接 “did + 主语 + 动词原形” 语序，用于询问过去发生的事情、地点、方式等 ，如 “Where did you go last Sunday?”（你上周日去了哪里？）“What did you eat yesterday?”（你昨天吃了什么？）
动词过去式的不规则变化：需要牢记一些常见动词的不规则过去式形式，如 go - went，ride - rode，eat - ate，take - took，buy - bought，fall - fell 等 。
学习建议：制作旅行相册，用英语标注照片中的地点、活动和经历，进行情景对话，模拟旅行后的交流，用英语分享自己的旅行故事，通过实际运用巩固词汇和句型。
Unit 4 Then and now
重点词汇：dining hall（饭厅）、grass（草坪）、gym（体育馆）、ago（以前）、cycling（骑自行车运动）、go cycling（去骑自行车）、ice - skating（滑冰）、badminton（羽毛球运动）、star（星；恒星）、easy（容易的）、look up（查阅；向上看）、Internet（互联网）、different（不同的；有区别的）、active（积极的；活跃的）、race（赛跑）、nothing（没有什么）、thought（think 的过去式）想；认为、felt（feel 的过去式）感觉；觉得、cheetah（猎豹）、trip（绊倒）、woke（wake 的过去式）醒、dream（梦）
重点句型：
描述过去和现在的变化：“There was no library in my old school.”（我以前的学校没有图书馆。）“There is a new gym in our school now.”（我们学校现在有一个新的体育馆。）
询问过去的能力：“Could you see stars at night?”（你以前晚上能看到星星吗？）“Yes, I could.”（是的，我能。）“No, I couldn't.”（不，我不能。）
描述过去的状态：“I was short, so I couldn't ride my bike well.”（我以前很矮，所以自行车骑得不好。）
语法知识：
There be 句型的一般过去时：表示过去某个时间或地点存在某人或某物，结构为 “There was/were + 主语 + 其他”，其中 was 用于单数名词或不可数名词前，were 用于复数名词前 ，如 “There was a tree in the park last year.”（去年公园里有一棵树。）“There were many people in the street yesterday.”（昨天街上有很多人。）
情态动词 could 的用法：could 是 can 的过去式，后面接动词原形，表示过去的能力或可能性 。其一般疑问句的构成是将 could 提前，回答用 “Yes, 主语 + could.” 或 “No, 主语 + couldn't.”。
学习建议：对比自己过去和现在的照片，用英语描述外貌、能力、生活环境等方面的变化，开展小组讨论，分享学校、社区等的变化，通过讨论练习句型和语法。
Recycle 1
知识回顾：复习前四个单元的重点词汇，如形容词比较级（taller、shorter 等）、动词过去式（cleaned、went 等） 。回顾重点句型，包括询问身高、比较身高的句型，询问过去活动、地点的句型，以及描述过去和现在变化的句型等 。
综合运用：通过阅读短文、完成练习等方式，综合运用所学知识，如根据短文内容回答问题，用所给单词的适当形式填空等 。开展小组活动，如角色扮演、对话练习等，将前四个单元的知识融合在实际情景中进行运用 。
学习建议：制作思维导图，梳理前四个单元的知识框架，进行专项练习，如比较级练习题、一般过去时练习题等，通过练习查漏补缺，巩固知识。
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知识回顾：再次复习前四个单元的词汇和句型，强化记忆不规则动词的过去式，如 have - had，see - saw 等 。复习 There be 句型的一般过去时和现在时，以及形容词比较级和最高级的用法 。
综合运用：进行写作练习，如描述一次旅行经历、介绍自己的变化等，要求运用所学的词汇和句型，正确使用语法 。开展口语交流活动，如讨论未来的计划、比较不同事物等，提高口语表达能力 。
学习建议：整理错题集，分析错误原因，加强对薄弱知识点的学习，进行模拟测试，按照考试要求完成试卷，检验自己的学习成果，提高应试能力。